IL MONDO ARABO

LO CONOSCIAMO DAVVERO?

La mia WQ è di tipo culturale e vuole far riflettere gli studenti sui pregiudizi e sugli stereotipi diffusi in Italia in merito agli arabi ed alla cultura araba in generale.
Lavorando in piccoli gruppi il compito sarà quello di approfondire argomenti già trattati in classe in modo “tradizionale” con le informazioni che troveranno su internet. Al termine del lavoro si simulerà un dibattito televisivo dove ci si confronterà come storici della disciplina e come giornalisti.


INTRODUZIONE
La classe sarà divisa in 5 gruppi:
gruppo GEOGRAFICO-ANTROPOLOGICO: si occuperà di reperire e spiegare cartine geografiche, statistiche, fotografie sul mondo arabo in modo da comparare quello che si sa in Italia sull’estensione geografica, i paesi della Lega Araba, le religioni praticate, ecc. e quello che realmente è.

gruppo ICONOGRAFICO: analizzerà le fonti iconografiche come risorsa per conoscere gli aspetti culturali, ed artistici.

gruppo TESTUALE: sceglierà brani del Corano (anche con il testo in arabo) che contengono le indicazioni riguardanti la vita quotidiana di un musulmano.

gruppo DONNA: ricercherà informazioni sulla condizione della donna nei paesi arabi e le confronterà con il nostro modello femminile.

gruppo SCIENTIFICO: scoprirà i contributi del mondo arabo nella matematica, nell’astronomia e nella nostra lingua.


COMPITO
Questi sono i gruppi degli SPECIALISTI che al termine delle ricerche torneranno nei gruppi CASA (composti da uno specialista per ogni approfondimento) dove riporteranno la loro sintesi in presentazione Power Point che sarà poi oggetto di verifica individuale.
I gruppi casa si sfideranno nel duello televisivo: verrà estratto l’argomento sul quale confrontarsi (geografico-antropologico, iconografico, testuale, donna, scientifico) e agli specialisti verrà affidata la posizione del pro mentre al resto della classe quella del contro. Gli specialisti dovranno difendere le proprie idee avvalendosi del materiale trovato su internet.


RISORSE
Ecco le indicazioni per la navigazione in internet:

Per tutti i gruppi:
ü www.provincia.bz.it/cultura/bilinguismo/multilingue/link_arabo.htm
contiene molti link utili.
www.ipeople.it/renzo/eureka/categs.htm
A questo indirizzo sono raggruppate notizie varie sui Paesi arabi. Una numerosa lista di link conduce ad argomenti come storia, geografia e religioni.
http://www.aljazira.it/
Il meglio della stampa araba in italiano.
ü www.archivioimmigrazione.org/sitografia_cultura_araba_e_islam.htm
Sitografia cultura arabo-islamica.
www.youtube.com/user/queenrania?blend=1
Il canale ufficiale della Regina Rania di Giordania su Youtube.

Gruppo GEOGRAFICO-ANTROPOLOGICO
www.it.wikipedia.org/wiki/Paesi_arabi
http://www.legaaraba.org/

Gruppo ICONOGRAFICO
ü http://venus.unive.it/aliasve/index.php?name=EZCMS&page_id=493
http://images.google.it/images
http://it.search.yahoo.com/images

Gruppo TESTUALE
http://www.corano.it/
Introduzione all'Islam ed al Corano a cura del centro di cultura islamica e moschea An-Nur di Bologna.
www.sufi.it/Corano/index4.htm
La traduzione dei suoi significati in lingua italiana.
www.corano.it/corano.html
Il Sacro Corano traduzione interpretativa a cura di Hamza Picardo.

Gruppo DONNA
www.womenews.net/spip3/spip.php?article153
Roma - Rapporto UNDP sullo Sviluppo Umano nei Paesi Arabi; La geografia delle donne.
www.arabnews.it/index.php?p=805
La Tunisia è il primo dei paesi arabi per presenza femminile nella vita politica.
ü www.arabnews.it/index.php?p=793
L’ultimo capitolo, intitolato “Le garanzie della politica”, esamina le ragioni del basso livello di partecipazione politica delle donne nei paesi arabi.
www.nigrizia.it/doc.asp?ID=9018&IDCategoria=105
La partecipazione scolastica delle ragazze in alcuni paesi arabi.

Gruppo SCIENTIFICO
www.cultura.toscana.it/intercultura/studi_materiali/orienti/arabismi.shtml
La penetrazione di parole arabe in italiano.
www.lalimonaia.pisa.it/newlimo/appuntamenti/uspls2001/cielo.html
La matematica araba e l’astronomia.
http://scuole.provincia.terni.it/ls_galilei/influssi.htm
Le parole arabe in italiano.


VALUTAZIONE
Valutazione individuale avverrà attraverso un questionario misto a scelta multipla, con V/F e domande aperte sul contenuto dei 5 PPT prodotti dai gruppi di specialisti.

Valutazione di gruppo
-Capacità di cooperare in gruppo

-Scelta del materiale

-Qualità grafica del prodotto

-Chiarezza e cura nei testi

-Qualità dell'esposizione orale

Autovalutazione

esprimere il proprio accordo/disaccordo in merito alle seguenti affermazioni

-Abbiamo lavorato assieme contribuendo in modo profiquo

-Il percorso mi ha soddisfatto

-Il percorso mi è piaciuto e vorrei ripetere l'esperienza


CONCLUSIONI
Questo percorso di ricerca mira all’approfondimento personale di argomenti già affrontati in classe. L’obiettivo principale che si vuole raggiungere è quello di far ragionare gli studenti e far nascere in loro il senso critico. Devono essere in grado di sostenere le loro idee argomentandole basandosi sempre su dati scientificamente provati. In questo modo saranno in grado di decostruire tutti gli stereotipi sul mondo arabo e non.